SLB Mulai Terapkan Pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Reporter: Arie Saputra Wijaya |

Editor: Sumarlin |

Kamis , 03 Oct 2024 - 21:19

P5: SLB Negeri 1 Rejang Lebong. SLB saat ini sudah mulai menerapkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.-foto: arie/koranrb.id-

slb mulai terapkan pembelajaran projek penguatan profil pelajar pancasila                            curup, koranrb.id – sekolah luar biasa (slb) rejang lebong kini telah mulai menerapkan projek penguatan profil pelajar pancasila (p5) setelah sebelumnya mengalami sejumlah kendala. program ini mulai berjalan pada tahun ajaran baru 2024, seiring dengan penerapan kurikulum merdeka belajar di slb tersebut. 
implementasi kurikulum baru ini memberikan kesempatan bagi para siswa dengan kebutuhan khusus untuk mendapatkan pendidikan yang lebih inklusif dan relevan dengan kebutuhan mereka. 
wakil kepala kurikulum slb rejang lebong, andri setiawati spd gr mengungkapkan, pada awalnya, penerapan p5 di slb rejang lebong mengalami berbagai hambatan, terutama dalam hal persiapan sumber daya manusia dan infrastruktur pendukung. 
namun, dengan berjalannya waktu dan peningkatan komitmen dari pihak sekolah, program ini akhirnya bisa dimulai. 
“kurikulum merdeka, yang merupakan bagian dari kebijakan pemerintah untuk mendorong pembelajaran yang lebih fleksibel, menjadi kerangka dasar yang memungkinkan slb ini untuk mengadopsi p5,” terang andri.
baca juga:putra bengkulu, sultan bawa dpd ri lebih inklusif dan kolaboratif
baca juga:barbel adakan gerakan mengajar anak-anak di lokalisasi rt 08, selama 1 bulan 5 kali pertemuan
dengan p5, siswa tidak hanya diajarkan mata pelajaran akademis, tetapi juga keterampilan hidup yang penting dalam membentuk karakter mereka sesuai dengan nilai-nilai pancasila. 
pembelajaran ini menekankan enam profil utama pelajar pancasila: beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa, berkebhinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.
“kami berharap siswa kami bisa lebih mandiri dalam menjalankan setiap kegiatan, baik di lingkungan sekolah maupun di masyarakat nantinya. meskipun siswa kami memiliki keterbatasan fisik dan mental, kami percaya pembelajaran p5 ini bisa membentuk mental dan karakter mereka,” terang andri.
salah satu fokus utama dari program p5 di slb rejang lebong adalah mendorong kemandirian siswa. hal ini dilakukan dengan memberikan pengalaman belajar yang langsung dan aplikatif. 
melalui p5, siswa diajak untuk terlibat dalam berbagai proyek yang mengajarkan mereka keterampilan praktis dan menguatkan karakter.
salah satu proyek yang direncanakan oleh slb rejang lebong adalah program penanaman tumbuhan di lahan sekolah. para siswa akan menanam berbagai tanaman seperti sawi, kangkung, dan jahe di area lapangan yang ada di slb.
baca juga:pj.walikota bengkulu arif gunadi sebut pancasila penuh makna kehidupan
baca juga:pupr targetkan desember 2024 jalan provinsi mulus 
proyek ini tidak hanya bertujuan untuk memperkenalkan siswa pada dunia pertanian, tetapi juga untuk mengajarkan tanggung jawab, kemandirian, dan kerja sama.
“selain itu, hasil dari proyek penanaman ini akan dimanfaatkan untuk kepentingan sekolah dan siswa itu sendiri. tanaman yang akan ditanam oleh para siswa nanti tentunya adalah tanaman yang bermanfaat dan bisa menghasilkan sesuatu yang berguna. proyek ini sejalan dengan prinsip gotong royong dan mandiri, yang merupakan bagian dari profil pelajar pancasila,” bebernya.
di sisi lain, andri juga mengungkapkan bahwa slb rejang lebong hampir terpilih menjadi sekolah penggerak di kabupaten rejang lebong. program sekolah penggerak merupakan inisiatif pemerintah untuk mempercepat transformasi pendidikan di indonesia, dengan fokus pada peningkatan kapasitas guru dan kepala sekolah dalam menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
“sayangnya, karena kepala sekolah sebelumnya mendekati masa pensiun, slb rejang lebong tidak dapat menjadi bagian dari program tersebut. meskipun begitu, saat ini sudah ada guru dari slb rejang lebong yang terlibat dalam program sekolah penggerak, yang menunjukkan bahwa sekolah ini tetap berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan,” terangnya.
di sisi lain, andri mengakui bahwa dalam implementasi p5 di slb memiliki tantangan tersendiri. mengingat siswa di slb memiliki berbagai keterbatasan fisik dan mental, pendekatan pembelajaran yang digunakan harus lebih adaptif dan kontekstual.
guru-guru di slb harus mampu merancang program yang sesuai dengan kebutuhan setiap siswa, sambil tetap mengacu pada tujuan utama dari p5.
namun, dengan penerapan kurikulum merdeka dan proyek-proyek yang relevan, seperti penanaman tanaman, sekolah ini diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna bagi siswa. proses belajar yang lebih aktif dan aplikatif ini juga diharapkan dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan hidup yang penting, seperti kemampuan bekerja sama, bertanggung jawab, dan mandiri.
“selain itu, penerapan p5 di slb juga menjadi peluang bagi sekolah untuk menunjukkan bahwa siswa dengan kebutuhan khusus pun mampu berkontribusi dalam lingkungan sosial. dengan penguatan profil pelajar pancasila, para siswa diajak untuk lebih mengenal nilai-nilai kebangsaan dan kemanusiaan, serta mampu berinteraksi dengan lingkungan mereka secara lebih positif,” urai andri.